“LO IMPORTANTE NO ES LO QUE SUCEDE SINO COMO LO
INTERPRETAMOS”.
Una actitud es una forma de respuesta, a
alguien o a algo aprendida y relativamente permanente.
El término "actitud" ha sido definido
como "reacción afectiva positiva o
negativa hacia un objeto o proposición abstracto o concreto denotado".
Las actitudes son aprendidas. En consecuencia
pueden ser diferenciadas de los motivos biosociales como el hambre, la sed y el
sexo, que no son aprendidas. Las actitudes tienden a permaneces bastantes
estables con el tiempo. Estas son dirigidas siempre hacia un objeto o idea
particular.
Las actitudes raras veces son asunto
individual; generalmente son tomadas de grupos a los que debemos nuestra mayor
simpatía.
Las actitudes se componen de 3 elementos: lo que piensa (componente cognitivo), lo que siente (componente emocional) y su tendencia a manifestar los pensamientos
y emocione (componente conductual).
Las emociones están relacionadas con las
actitudes de una persona frente a determinada situación, cosa o persona. Entendemos por actitud una
tendencia, disposición o inclinación para actuar en determinada manera. Ahora
bien, en la actitud (preámbulo para ejercer una conducta), podemos encontrar
varios elementos, entre los que se distinguirán los pensamientos y las
emociones. Por ejemplo, en el estudio de una carrera, si la actitud es
favorable, encontraremos pensamientos positivos referentes a ella; así como,
emociones de simpatía y agrado por esos estudios. Las emociones son así
ingredientes normales en las actitudes.
Todos tenemos determinadas
"actitudes" ante los objetos que conocemos, y formamos actitudes
nuevas ante los objetos que para nosotros son también nuevos. Podemos
experimentar
REALIZA UN MAPA CONCEPTUAL CON LOS TIPOS DE ACTITUDES:
Existen diferentes tipos de actitudes que a continuación se mencionaran:
1. -
ACTITUD EMOTIVA.-
Cuando dos personas se tratan con afecto, se toca el estrato emocional
de ambas. Esta se basa en el conocimiento interno de la otra persona.
El cariño, el enamoramiento y el amor son emociones de mayor intimidad,
que van unidas a una actitud de benevolencia.
2. -
ACTITUD DESINTERESADA.-
Esta no se preocupa, ni exclusiva ni primordialmente, por el propio
beneficio, Sino que tiene su centro de enfoque en la otra persona y que no la
considera como un medio o instrumento, sino como un fin. Está compuesta por 4
cualidades: Apertura, Disponibilidad,
Solicitud y Aceptación.
3. -
ACTITUD MANIPULADORA.-
Solo ve al otro como un medio, de manera que la atención que se le
otorga tiene como meta la búsqueda de un beneficio propio.
4. -
ACTITUD INTERESADA.-
Puede considerarse como la consecuencia natural de una situación de
indigencia del sujeto: cuando una persona experimenta necesidades ineludibles,
busca todos los medios posibles para satisfacerlas; por ello, ve también en las
demás personas un recurso para lograrlo.
5. -
ACTITUD INTEGRADORA.-
La
comunicación de sujeto a sujeto, además de comprender el mundo interior del
interlocutor y de buscar su propio bien, intenta la unificación o integración
de las dos personas.
TEORÍAS
DEL APRENDIZAJE.-
Según esta teoría, aprendemos actitudes del
mismo modo en que aprendemos todo lo demás. Al aprender la información nueva,
aprendemos los sentimientos, los pensamientos y las acciones que están en
relación con ella. En la medida en que seamos recompensados (reforzados) por
ellas, el aprendizaje perdurará.
Estas teorías del aprendizaje conciben a las
personas como seres primariamente pasivos, cuyo aprendizaje <<depende del
número y de la fuerza de los elementos positivos y negativos previamente
aprendidos>>.
TEORÍAS
DE LA CONSISTENCIA COGNITIVA.-
Según las teorías de la consistencia cognitiva,
la incoherencia entre dos estados de conciencia hace que las personas se
sientan incómodas. En consecuencia, cambian o bien sus pensamientos o bien sus
acciones con tal de ser coherentes.
TEORÍA
DE LA DISONANCIA COGNITIVA.-
Festinger sostiene que siempre que tenemos dos
ideas, actitudes u opiniones que se contradicen, estamos en un estado de disonancia cognitiva o desacuerdo. Esto
hace que nos sintamos incómodos psicológicamente y por eso hemos de hacer algo
para disminuir esta disonancia.
Otras situaciones que pueden producir
disonancia cognitiva son aquellas en las que hacemos algo contrario a nuestras
creencias más firmes sobre lo que es correcto y apropiado, cuando sostenemos
una opinión que parece desafiar las reglas de la lógica, cuando ocurre algo que
contradice nuestra experiencia pasada o cuando hacemos algo que no va con
nuestra idea sobre quiénes somos y para qué estamos.
De acuerdo con el análisis atributivo de la
formación y cambio de actitudes. Las personas contemplan sus comportamientos y
atribuyen lo que sientes a lo que hacen.
Una serie de factores determinan la efectividad
de la comunicación persuasiva para cambiar actitudes. Se incluyen la fuente del
mensaje, el modo de expresarlo y las características de la audiencia.
ACTIVIDAD
- Da 2 ejemplos de
cada tipo de actitud
- ¿Cual crees que
sean las actitudes pasivas? ¿por qué crees que se presentan este tipo de
actitudes?
